烏金是不丹一位年輕老師,但他不想教書(shū),反而向往能去澳洲,成為一名流浪歌手。教育部為了安撫他,派他到「世界最高學(xué)府」任教,一個(gè)位于海拔5000公尺的「魯納納國小」,當地不僅景色宜人,一年也只需上幾個(gè)月的課…?! 〗?jīng)過(guò)8天長(cháng)途跋涉后,烏金終于抵達「魯納納國小」,才發(fā)現自己被放逐在一個(gè)完全遠離舒適生活圈的環(huán)境中。當地沒(méi)有電力、聽(tīng)不見(jiàn)流行音樂(lè ),最夸張的是,教室里竟連「黑板」都沒(méi)有…。村民熱情歡迎他的到來(lái),他卻第一次感到人生的無(wú)力感,簡(jiǎn)直欲哭無(wú)淚…?! 】酂o(wú)退路之下,烏金只得硬著(zhù)頭皮,展開(kāi)他在「最高學(xué)府」的教學(xué)生涯。當孩子們的讀書(shū)聲,重新回響在雪山上,他竟從他們的學(xué)習渴望中,找到了從事教職的價(jià)值與快樂(lè )。眼看寒冬來(lái)臨、暴雪將至,學(xué)校也要關(guān)閉了。此時(shí)已愛(ài)上「魯納納」的烏金,得趕在冰雪封路之前,決定要不要留下來(lái)…。
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Mtime網(wǎng)友:這個(gè)題材,做成這樣,真的很不容易了。尤其是,影片在影像上非常有特點(diǎn),大量的特寫(xiě)鏡頭、跟拍、手持,以及碎片式剪輯,營(yíng)造出強烈的恐慌與不安感。這種情緒,其實(shí)就是角色在片中的情緒,它以影像的方式,最直接延伸給觀(guān)眾。
丟豆網(wǎng)網(wǎng)友:一個(gè)好的導演,是會(huì )調教演員的,知道演員的優(yōu)勢在哪里。 《教室里的一頭牦?!废駱O了一道來(lái)自異域的夏日甜品,雖然不是主菜的配置,但卻也有著(zhù)勾人的獨特風(fēng)情。坦白說(shuō),最初的確是沖著(zhù)未知導演的名號看的,畢竟人家講故事的功力擺在那里,但一開(kāi)始就入了坑也是我怎么都沒(méi)料到的。
豆瓣網(wǎng)網(wǎng)友:放在豆瓣語(yǔ)境下,是部時(shí)至今日終于拍出來(lái)的不丹 “高分劇情片”。拿現實(shí)題材拍商業(yè)類(lèi)型片,社會(huì )意義擺在那,群戲也處理得相當不錯。對我們國家而言,這樣的電影多一部是一部,走一步是一步。
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